CuandoTwitter y los blogs tienen sentido académico.

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tim hitchcockEl papel del humanista académico siempre ha sido uno pública – sin embargo mediada a través de la enseñanza y la publicación, sostiene Tim Hitchcock .Como medio fundamental para participar en conversaciones públicas, Twitter y los blogs sólo tiene buen sentido académico. Hitchcock analiza cómo estas nuevas plataformas están facilitando la colaboración académica, la docencia y la participación pública. Lo que comienza como un blog, termina como una salida académica, y una salida con un público ya preparado, deseoso de citarla.

Impacto es una cosa torpe en British Educación Superior. La mayoría de las veces se siente como una sola porra más utilizado para golpear académicos desafortunados en la sumisión. Con frecuencia es la abreviatura de una agenda dictada desde arriba, privilegiando la investigación cerca el mercado y las agendas de gobierno. Y sin embargo, nadie gasta una investigación de por vida, enseñando y escribiendo sobre algo si no creen que es importante – si ellos no creen que lo que hacen contribuye a un mundo mejor. Todos queremos tener “impacto”. La pregunta es ¿cómo podemos hacerlo de una manera que refleje nuestros valores, en lugar de las de cualquier gobierno que pasa a estar en el poder esta semana?

Esta cuestión es tanto más importante porque nuestras ideas tradicionales sobre cómo nuestro trabajo afecta a un discurso social más amplio parecen cada vez más raída.Cuando la tirada de más monografías número sólo unos pocos cientos de copias (la mayoría de los cuales desaparecen en las bibliotecas de investigación estadounidenses, nunca para ser leídos o usados), y cuando los artículos de revistas proliferan más allá de número porque sirven las necesidades de las grandes editoriales, en lugar de diálogo académico – tenemos que pensar más sobre cómo hacemos el trabajo de las humanidades. Si simplemente seguimos en una vena mayor – Vista pequeños (vociferantes) conversaciones entre nosotros mismos, en seminarios profesionales y en las conferencias, a través de reseñas de libros y en la copia impresa prensa especializada – vamos a perder nuestro lugar en el diálogo social más amplio. Si hay una “crisis” en las humanidades, se encuentra en la forma en que tenemos nuestros debates públicos, en lugar de en su contenido.

pilasCrédito de la imagen:  Catulle  (Flickr, CC BY 2.0 )

Me parece que la solución a este problema está en todas partes, y que con el fin de hacerle frente, tenemos que recordar que el papel del humanista académico siempre ha sido una pública – sin embargo, mediada a través de la enseñanza y la publicación. Con la construcción de los blogs, Twitter, Flickr y bibliotecas compartidas en Zotero, para nuestros programas de investigación – en la forma de trabajar de todos modos – ambos obtenemos más investigación realizada, y construimos una comunidad de lectores que participan de la obra misma. Podemos hacer lo que siempre hemos hecho, pero hacerlo mejor; como una actuación pública, en el diálogo entre nosotros, y con un público más amplio.

Las mejores (y más exitosos) académicos son los que están tan atrapados en la importancia de su trabajo, por lo que se encontró con su sencillo pasión por un tema, que se publican con toda amplitud. Twitter y blogs, y las conversaciones de borrachos vergonzosamente entusiastas en las fiestas, no son los complementos a la investigación académica, sino un simple reflejo de la pasión que lo sustenta.

Una gran cantidad de estudiosos que inician su carrera, en particular, la preocupación de que la exposición de su investigación antes de tiempo, de una manera muy pública, o bien abrirlas al ridículo, o permitir que otra persona “robar” sus ideas. Pero en mi experiencia, los más exitosos humanistas que inician su carrera ya han comenzado la construcción de una forma de diálogo público en su práctica académica – la construcción de una audiencia para su trabajo, en el proceso de hacer el trabajo en sí.

Tal vez el mejor ejemplo de esto es Ben Schmidt, y su blog muy influyente: minando Atención . Sus publicaciones en blog contribuyeron a su doctorado, y formarán parte de su primer libro. Al hacer esto, se ha creado una de las carreras más exitosas académicas de su generación – por no mencionar el negocio consulta televisión y red intelectual en todo el mundo. O Helen Rogers, cuyo mantiene dos blogs: Conviction: Historias de una prisión del Siglo XIX – en sus propias investigaciones; y también el blog colaborativo,  Vidas de escritura , creado como una salida para el trabajo de sus estudiantes de pregrado. Reúnen a la investigación y la enseñanza, y en el proceso se construir una comunidad importante de interés. O Adam Crymble y su blog – Reflexiones sobre Públicos Digitales Historia – donde se funde mensajes prácticos que abordan problemas DH sencillas, con intervenciones sustanciales en la política. Reciente nombramiento de Crymble a una cátedra en la historia digital de descansaba en gran medida en su blog. La lista podría seguir.  El Muchos Monster Headed , el blog colectivo elaborado por Brodie Waddell, Mark Hailwood, Laura Sangha y Jonathan Willis, está emergiendo rápidamente como uno de los sitios donde está siendo re-escrito la historia británica del siglo 17. Mientras Jennifer Evans está escribiendo su próximo libro a través de su blog, Medicina moderno temprano .

Lo más impresionante de estos blogs (y las carreras académicas que los generan), es que no hay desperdicio – lo que comienza como un blog, termina como una salida académica, y una salida con un público ya hecho, con ganas de citar que . Para mí lo importante es que estos académicos no pierden el texto, y yo tampoco Si le doy una charla, que lo convierten en un blog. No todo lo que se escribió en su blog, pero la gran mayoría de las presentaciones públicas que tomo como parte de mi trabajo, lo será. Y aunque muchos de estos textos nunca contribuirá a un artículo académico, aproximadamente la mitad de ellos lo hacen. Como resultado de blogs se ha convertido en parte de mi propia contribución a lo que pienso de como una esfera pública académico. Se convierte en una manera de pensar en el público y la revisión de cuáles funcionan, para que sea mejor, en público. Y sabiendo que hay un público (sea cual sea su tamaño), cambia cómo uno lo hace – lo que obligó a pensar un poco más duro sobre el lector, y que pienses un poco más acerca de los estándares de mantenimiento de registros y la atribución que sustentan su investigación.

Una de mis experiencias favoritas de blogs implica incrustar en blogs evaluación de pregrado. Al obligar a los estudiantes a escribir ‘públicamente’, su escritura mejora rápidamente. Desde que se caracteriza por la peor clase de mala prosa académica – toda pomposidad voz pasiva – escritura del estudiante en los blogs se transforma con frecuencia en algo más atractivo, simplemente por escrito, y al punto. De la escritura de los ojos de un académico o dos, los estudiantes se ven obligados a imaginar (o en realidad enfrentar) a un público real. Blogging tiene el mismo efecto en la doctrina más profesionales – muchos de los cuales asume que si el contenido es bueno, la escritura de alguna manera, no importa.

Pero igual de importante, los blogs son parte del establecimiento de un cargo público, y contribuir a un debate. Twitter es en cierto modo la misma – o al menos, como los blogs, Twitter es bueno para hacer las comunidades, y la búsqueda de colaboradores; y dejar que otras personas sepan lo que está haciendo. Pero, también tiene otro propósito.

Dan Cohen – el director de la Biblioteca Pública Digital de América – siempre dice acerca de Twitter que lo importante es que al final de la semana, te hace consciente de todas las publicaciones y novedades, pide los papeles, y conferencias, necesita saber sobre el fin de mantenerse al día con su esquina de la academia. No se trata de lo que tenía para el desayuno. Se trata de estar en la cima de su campo.

Entre ellos, Twitter y los blogs sólo tienen sentido académico. Y si bien hay que evitar todos los gatitos y los trolls, haga clic bate y gits de autopromoción, estas formas de medios sociales están evolucionando rápidamente en los lugares donde se encarna la comunidad académica. Ellos están haciendo el trabajo del seminario, y la página de las letras. Ellos están donde nuestra conversación está sucediendo.

Y en participar en esta “esfera pública académico”, sólo hay unas pocas reglas. En primer lugar – sea usted mismo. Si usted quiere el crédito, usted tiene que poseer su material. En otras palabras, nunca ser anónimo. Y en segundo lugar, recuerda que todo, desde Academia.edu, a Twitter, Facebook y Flickr, es una forma de publicación, y debe ser tomado en serio como tal. Si usted no lo diría en una revisión académica, o en las preguntas siguientes una conferencia pública, no lo digas en Twitter.

Y, por último, hacer un seguimiento de la misma. Uso GoogleAnalytics , o algo similar. Sepa con quién está hablando. Esto implica nada más difícil que cortar y pegar cuatro líneas de código, pero proporciona más datos, a un nivel más granular de lo que puedas necesitar.

Todo lo cual es simplemente decir, que los medios sociales están construyendo a lo que se siente como un entorno cada vez más coherente que refleje las comunidades de interés – que nos permite, en línea, para ser justo lo que decimos que el resto de las veces – una comunidad de estudiosos . Las objeciones – que generalmente vienen hasta el temor de que alguien va a robar sus ideas, su trabajo, su crédito – son mejor tratados por hacerlo en público. Y en el proceso hay muchas esperanzas de que podemos reconstruir las humanidades como un debate público más amplio, capaz de alcanzar más eficazmente más allá de la academia – tener “impacto”.

Esta pieza apareció originalmente en el blog personal de Tim Hitchcock titulado Hacerlo en público: Impacto, blogs, redes sociales y la academia  y es publicado bajo CC BY 3.0 .

Nota: Este artículo da los puntos de vista de los autores, y no la posición del Impacto de blog de ​​Ciencias Sociales, ni de la London School of Economics. Por favor revise nuestra  Política de Comentarios  si usted tiene alguna preocupación sobre la publicación de un comentario más abajo.

Sobre el autor

Tim Hitchcock  es profesor de Historia Digital de la Universidad de Sussex. En colaboración con el profesor Robert Zapatero (Universidad de Sheffield) y otros, ha sido responsable de la creación de una serie de recursos web diseñadas para apuntalar una “nueva historia desde abajo ‘se centró en la pobreza y la delincuencia en el siglo XVIII Londres, incluyendo el Old Bailey Online, 1674-1913 ( www.oldbaileyonline.org) ; Londres Vidas, 1690-1800 (www.londonlives.org ); y el pasado de Localización de Londres ( www.locatinglondon.org ).

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